儋州市松涛水库南岸有一处半岛，三面环水,背靠一条没有路的大山,村民出行只能靠渔船穿越水库，来回大约2个多小时的行程，从地理环境上讲，这是一座孤岛，岛上住着三十几户的村庄，村庄上设了一个教学点，我是教学点的唯一的一名老师。

1988年7日 ，我高中毕业，88年正逢海南建省大批内地人涌下海南寻找机遇，当时我也决定出去闯一闯，那天晚上，我装好行李准备天一亮就乘船出岛,村支书晚上找到我，凝重地对我说：你是村里的“秀才”孩们读书的希望就靠你了，这些村娃可怜啊,有些差不多十一、二岁了，还没有书读，这里因为环境艰苦，外面的教师不愿意进来，如果你不留下来教书，这些孩门将面临失学，你忍心眼睁睁的看看这些弟弟妹妹将来变成文盲吗?听了村书记的话语，我此时心里特别沉重，心里坚信着：再穷不能穷教育，当的看着村支书的恳请，我选择了留下。

当时，学校已经停办了四年，以前的学校教室已经倒塌了，我和村民们只好清理生产队的仓库，找来些木板当课桌，就这样和二十几个村娃共筑起教学的新征程。当时，一个简陋的教室就这样拼凑出来，两个年级同在一间仓库里上课，我便发明了“复式班”，一间教室分成两半：上一年级时，二年级做练习，上二年级时，一年级写字。从1988年到1992年在仓库上办学了四年，1992年秋季才搬到新建的教室。由于岛上我是唯一的一名老师，都是用“复式班”的方式一年又一年的这样教下去。岛上的环境条件相当艰苦，当时我还是代课教师，代课工资相当低，加上上有老、下有小，为了贴补家用，我老婆就上山采草药卖，有时星期六、星期日，我们就可以去河里抓点鱼卖，换点油、米等。在这样困难时期，我坚守了一年又一年，直到2000年才得以转正为公办教师。

“孤岛”上的教学条件相当简陋，2001年才通电，晚上备课及批改作业，只能在昏暗的煤油灯下进行。岛上交通不便，只能买些不容易变坏的食物，如萝卜、腌菜、鸡蛋、鸭蛋和面食之类的东西，因为没电，有时早上煮一顿饭，要吃上一整天。现在回忆起这情景，真的难以平复心中的伤感。

我在“孤岛”上呆了整整28年，28年来，对别人来说是一个数字而已，可对于我坚守山区教育教学来说是青春的奉献，因为收入低，父母年老,体弱多病，以致象庭的贫穷，面对这生活的压迫，父母、妻子的叹气，我的心灵再次触动，没能给父母、妻子过上好一点的生活,挺愧疚的。有时候真的想打退堂鼓，但每当看到他们早上背着书包而来，放学背着书包离去，这一个个熟悉的身影，是那么的可爱，真的不忍心丢下他们。

“孤岛”上的教学环境及生活条件相当艰苦，晚上只有煤油灯与你相伴，城市中丰富多彩的娱乐活动，可以说与你间隔一方，在这样艰苦的环境下，为了山里的孩子们，我选择了坚守，一年又一年，将一批又一批学生送出“孤岛”。

2005年对我来说，是最悲痛的一年，6月的一天晚上，我8岁的小儿子突发高烧,由于“狐岛”上的交通问题，等到第二天渔船开航后,把孩于送到镇上医说时，一切都晚了……，当时我感觉好象天塌下来一样，感觉在这样艰苦的环境下是那样的脆弱与无助。过了些日子我爱跟我谈谈:我们出岛吧，你申请调出去，此时，我也想要离开这个伤心的地方，着手准备申请调离。

8月中旬， 几个孩子听说我要申请调离，跑过来说：“老师，你走了，我们怎么办?”此时，我的眼睛湿润了，我听懂孩子们这声“老师“中包含了多少含义。于是我对老婆说：“你带上大儿子到镇上住吧，我不走了，我决定留下来”，毕竟教育必须献出大爱，以任教作为人生最大的幸福。我凭着对教师这份职业的热爱，凭着一腔热血，我坚守边远山区讲台28年。在我的努力下，截至目前，已有5名学生考上了重点大学。“孩子们的一声声问候，对我来说就是最好的回报。一份耕耘、一分收获，现在最让我感到自豪的事情，莫过于教过、教会学生们学会学习、学会做人、学会做事、学会为社会做贡献。”

随着社会的不断进步，也随着教育制度和相关政策的不断完善，位于儋州市南丰镇新村村委会的志文教学点也不复存在。

如今，在这所镇中心小学里，我还能见到一些以前我教过的学生，看到这些孩子能够尽情地徜徉在知识的海洋，一天天快乐成长，我感到很开心也很满足。每年的教师节，学生的一条短信、一个电话、一声发自内心的问候，无不包含着他们对教师的爱与敬意。“我的坚守成就了满园花香，实现了‘爱洒桃李’的人生价值，在这28年里，一路的辛酸、一路的坎坷，伴我同行的喜怒哀乐都难以忘怀！我一生都无怨无悔，因为这是我人生最大的财富。”

现在，我在南丰中心校任二年级数学老师兼班主任，继续在教学路上一如既往带领孩子们前行。