徐建玲，女，汉族，1969年9月生，中共党员，博士学历，东北师范大学环境学院教授。20多年来，模范履行“人为本，德为先”“业精于勤”之育人理念，强化课程内容前沿性和时代性，引导学生深入思考，培养关注、观察并探索解决重大环境问题素养。注重教育教学与信息技术深度融合，有效开展大学生创新素养的教学改革实践。善于宏观与微观相结合，交叉融合创新科技。

（一） 爱岗敬业，勤勤恳恳

徐建玲老师的教学理念是“师者的善良，智者的启航”。她热爱学校，热爱学生，为人师表，廉洁从教，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，几十年如一日，勤奋学习，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。

（二）坚持正确的方向，积极进行教学改革

坚持“回归素质教育，培养创新人才”的教育理念，遵循大学生创新素养养成教育规律，在本科培养目标引领下，充分发挥传统教学优势，深度融合大学生创新素养养成教育，基于提升大学生的思维能力、实践能力、探究能力、鉴别能力、反思能力，进行课程教学改革与探索，达成课程内容优化与时效性、授课类型多样性、课程教学探索性、课程教学评价多元性。

多年来，徐建玲老师一直坚持在教学第一线，连续10余年开设全校通识选修核心课《环境污染与人类》公共基础课。她也培养了很多年轻教师，目前已经把此门课程建设成了慕课，正在为更多的学生和社会人士服务。

学生这样评价此门课程，“通过上徐老师的课，我学到了很多，我知道了如何从身边小事做起，通过自己的实践，保护自己的自然家园 ”。还有学生评价“大量运用课件等教学资源，课堂内容丰富有趣。语言幽默有生气，布置的作业有开放性，吸引学生自觉地就课程内容进行深入探究，注重给学生表现的机会，经常让学生自主发言，非常负责任”。可以看出学生们对此门课程的喜爱与认可，堪称是一门“金课”。

她是国家级精品课程《环境学概论》主讲教师。《环境学》原是环境科学和生态学专业一门重要的基础课程，后来发展为学校的大类平台课程。为有效提高教学质量，除了加强常规的教学外，还及时引入了现代教育技术，基于校园网BB（Blackboard）教学平台，进行了教育教学与信息技术深度融合的实践探索；基于《环境学》课程进行教学评价方式的改革。增大日常考核成绩比例；引入多种考核方式；侧重学习全过程考核与评价；突出学生能力培养与考核。同时，侧重学生自身能力以及团队合作意识的考评。课程获得了吉林省教育厅和学校的立项支持。2018年徐建玲老师负责的“环境类课程培养大学生创新素养的教学改革实践探索”项目获得了吉林省高校教学成果奖，

（三）宏观与微观相结合，交叉融合创新科技

多年来，她吃苦耐劳，亲力亲为，她亲自带领学生到野外采样、进行科学研究等，培养20余名研究生，遍布祖国各地在各自的工作岗位上为建设美丽中国出力。多年来她也收获了丰硕的成果。主持科研项目包括重点科技攻关项目“城市生活垃圾处置战略环境评价模式及应用研究”“城市水源地健康风险评价及环保技术研究”等12项。参加饮马河流域水污染综合治理与水质改善技术研究与综合示范等20余项国家科技重大专项子课题、科技部等国家级、省部级等课题研究。

主编、副主编和参编出版著作6部：《湿地土壤中多环芳烃和重金属的分布特征及生态风险评价》、《固体废物处理与资源化》等。以通讯作者或第一作者，在《中国环境科学》 《水生生物学报》 《Energy》等国内外学术期刊发表论文90余篇，SCI检索等论文20余篇。获得授权专利21项，其中发明专利17项。

（四）怀揣一颗热心，为社会服务

徐建玲老师兼职科技部项目评审专家、吉林省生态及农村环保专家、吉林省规划环评专家等多项职务；协办多次“战略环境评价“学术论坛活动，多次受邀做学术报告，也邀请专家来访，广泛交流。

她担任环境科学系主任和兼职教师党支部书记期间，积极组织开展教学研究和专业建设工作，在学校开展的专业评估中“环境科学专业”被评为“优秀”；2014年环境科学专业获得吉林省品牌专业称号。在创先争优活动中，环境科学教师党支部被学校评为“教书育人先进党支部”。

她获得吉林省科技进步奖、吉林省高等教育省级教学成果一等奖、吉林省高等学校教育技术成果一等奖、二等奖、吉林省第七届教育科学优秀成果二等奖、《信息技术与教学深度融合》优秀应用案例二等奖、最佳优秀指导教师等奖项20余项。被推荐为“第七届全国优秀科技工作者”候选人。